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SUMMARY:D’autres sons de cloches – Séances d’écoute
DESCRIPTION:Des histoires sonores du monde rural telles qu’elles ont été captées et montées par des explorateurs.rices du son. Ces derniers.es documentent le réel\, racontent des histoires\, tendent leurs micros. Nous vous proposons de venir écouter leurs mondes\, d’écouter ensemble\, en laissant nos yeux au repos.\nLe programme de cette séance\nPARTIE I\n\nStéphanie Labadie – Flûte de CarottesArtiste belge donc forcément épatant\, Eric Van Osselaer joue des légumes. Il souffle dans les carottes et fait pleurer les endives. Un musicien potager rencontré au festival Octopus consacré aux inventeurs d’instruments\, Paris\, janvier 2006.Durée : 6 mn.\n\nAgnès Gontier – la naissance du glacierLe cirque des étangs de Fontargente comme lieu de naissance du glacier. Les étangs de Fontargente sont un chapelet de petits lacs étagés. Ce sont les verrous du glacier qui ont retenu à chaque étage un lac. Ici\, vous êtes également dans le cirque glacière\, c’est-à-dire là où est né le glacier qui a creusé la vallée. Comment est-il né? Explications d’Isabelle Corbière\, géologue.Durée : 5mn\n\nAnne Lepère – Le chant de l’aurore (the song of aurora)Avez-vous déjà entendu le chant de l’aurore boréale ? Les lumières du grands nord traversent le ciel de Hailuoto et c’est toute une île qui se met à chanter. Vagues & végétaux Vents et minéraux. Depuis le silence\, un ronronnement intérieur jusqu’à s’immiscer dans l’aurore. Elle se met alors à chanter en vous.Durée : 8 mn 3\n\nPARTIE II\n\nAnne Versailles – Sarek JietnaSarek Jietna est une immersion sonore et géopoétique au coeur du Sarek\, Laponie suédoise. Là où le vent souffle\, siffle\, mugit\, murmure. Là où la neige craque\, frémit\, chuinte\, crépite\, frotte ou grince. Là où la glace roule\, racle\, crisse et tinte. Là où on n’entre pas par hasard\, mais en quittant le confort des certitudes quotidiennes. Là où\, charivari\, on perd pied et repères\, où tout se brouille\, bouscule\, où l’on s’enfonce jusqu’au moment où l’on se laisse traverser. Alors tout se calme\, s’élargit. Alors à l’écoute\, on peut entendre ce que crie la Terre. Sarek jietna est un essai à mi-chemin entre une fiction poétique et un voyage musical fait des sons de là-Nord. Sarek Jietna est un objet géopoétique qui emmène l’auditeur\, l’écarte de son chemin quotidien\, lui fait perdre pied et repères\, l’entraîne dans une rêverie éveillée jusqu’au moment où tout se tait\, dehors\, dedans; jusqu’au moment où\, dit l’explorateur Barry Lopez\, l’on peut alors “écouter avec respect tout ce que porte la terre\, et nous débarrasser de l’ignorance qui nous paralyse”; jusqu’au moment où\, dit l’explorateur Edmund Carpenter\, l’on peut alors “gagner le sentiment que vous comprenez cette terre et pourrez y trouver votre place.” Et cette écoute\, c’est sur le pas de notre porte qu’elle peut commencer\, dans nos jardins\, au fil de nos sentiers\, le long de nos rivières.Durée : 35mn\n\nLa séance sera suivie d’un moment d’échange sur les créations écoutées autour d’un verre et plus…si affinités 🙂 \n\nEn partenariat avec l’association Les nouveaux terriens\n\nVisitez le site des nouveaux terriens\nUne autre date est prévue à la MJC : Mercredi 15 mars 2023 – 18h00
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SUMMARY:Philo pour filous - les ateliers philo des 8-10 ans
DESCRIPTION:Un temps d’échanges pour les enfants inscrits dans les classes allant du CE2 au CM2 (environ 8-10 ans) autour de questions universelles de la vie (l’amitié\, les émotions\, le bien/le mal\, la beauté…). Un temps collectif où s’élaborent des réflexions critiques afin d’acquérir la capacité de penser par soi-même. \nThème de cette séance du 11 février : l’amitié\nSéances suivantes : les samedis 11 mars\, 15 avril et 13 mai 2023. \nUn samedi par mois\, de 10h30 à 11h30 \n14 €/an \nRéfléchir pour bien grandir\nDepuis 5 ans\, la MJC propose des ateliers philo pour les 8-10 ans. Ces séances mensuelles d’une heure sont des temps d’échanges\, en groupe de 5 à 10 enfants\, autour de questions universelles de la vie (l’amitié\, les émotions\, le bien/le mal\, la beauté…). Pendant ce temps collectif\, les enfants élaborent des réflexions critiques afin d’acquérir la capacité de penser par soi-même. Frédérique Robert-Bouillon\, formée aux techniques d’animation d’ateliers philo pour les enfants avec l‘association SEVE (Savoir Etre et Vivre Ensemble)\, s’assure que tous les enfants puissent s’exprimer et écouter les autres. \n\n\nConsulter la Charte des filous philosophes\n \n\n\nA la fin de chaque séance\, les enfants choisissent eux même la thématique qu’ils développeront le mois suivant et c’est souvent l’objet d’un débat à part entière tant ils ont à cœur de discuter d’un thème précis et de convaincre leurs amis que c’est un sujet intéressant. \nQu’est ce qu’un atelier philo ?\nUn atelier philo avec les enfants\, ce n’est pas un cours de philosophie. L’animateur d’atelier philosophique n’est pas là pour transmettre un savoir mais pour permettre aux enfants d’exprimer leur pensée et de débattre entre eux dans un cadre démocratique. Concrètement\, l’animateur explique au préalable l’objectif\, le fonctionnement et les règles fondamentales d’un atelier philo (écouter les autres\, ne pas juger ou se moquer\, argumenter etc.) et lance un débat à partir d’une question philosophique (choisie par les enfants la séance précédente). Les enfants sont disposés en cercle\, et l’animateur\, qui est inclus dans le cercle\, distribue la parole en veillant à ce que tous les enfants\, qui le souhaitent\, puissent parler. Il peut lui arriver de reformuler certains propos\, synthétiser certains échanges\, mais à aucun moment il ne donne son opinion personnelle. Il est là pour permettre aux participants d’exprimer le plus librement possible leur pensée\, recevoir celle des autres et favoriser un débat respectueux et constructifs entre eux. La discussion à visée philosophique est précédée par une courte pratique de l’attention de quelques minutes\, pour aider les enfants à se concentrer avant de débuter. \nFrédérique Robert-Bouillon\, animatrice\nFrédérique travaillait auparavant dans le secteur social. Sa soif de connaissance et sa philanthropie l’ont amené à suivre\, en formation continue\, des cours de sociologie qui ont abouti à un DESS. À la retraite\, elle s’est tournée vers la philosophie pour satisfaire sa curiosité et sa tendance naturelle à se poser des questions et réfléchir. Elle suit donc\, depuis 2011\, un cursus de formation « Philo » à l’Université populaire de Philosophie de Toulouse (à ce jour elle aborde le 5è cycle de ce cursus). Elle a découvert l’existence des débats philosophiques à destination des enfants à travers une émission du philosophe Frédéric Lenoir sur France Culture dans laquelle il présentait les formations à l’animation d’ateliers philo pour enfants. C’est ainsi qu’elle a suivit Le Parcours SEVE qui aborde les 4 disciplines principales que sont la pratique d’attention\, la pratique des ateliers de philosophie\, les notions de philosophie et la relation bienveillante à l’enfant et à l’adolescent. Pour Frédérique il est important que les enfants comprennent que la pensée n’est pas cloisonnée. Bien sûr\, il est possible de s’appuyer sur les pensées des philosophes anciens et modernes\, mais ce n’est pas essentiel. La démarche de réflexion que mettent en œuvre les enfants a autant de valeur que celle des autres à partir du moment où la réflexion est personnelle et sincère.
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